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El dato histórico en construcción: lectura de una geometría al margen desde espacios colectivos emergentes

Desde una perspectiva convencional, en marco del proceso de enseñanza y aprendizaje de la Historia de la arquitectura y la ciudad, el estudiante –y luego proyectista- tiende a asociar al dato histórico con una aparente objetividad. Esta situación entra en crisis cuando el estudio de la ciudad en...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Ramos, Marina, Fiscarelli, Diego Martín
Otros Autores:	Secretaría de Ciencia y Tecnología, FAPyD-UNR
Formato:
Lenguaje:	español
Publicado:	2017
Materias:	Aprendizaje Historia Sistema complejo Borde Espacio colectivo
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/2133/6961
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