Teorizar el Sur Austral: una propuesta de taller de pensamiento
Enseñamos Historia de la Arquitectura y del Urbanismo como una estrategia para plantear problemas e interrogantes, para encontrar soluciones y respuestas. Estamos intentando construir desde ahí teoría e investigación con los propios estudiantes. Entendemos la Historia como ejemplificadora de situaci...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/7019 |
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|---|---|
| author | Sagüés Silva, Alicia F. |
| author2 | Secretaría de Ciencia y Tecnología, FAPyD-UNR |
| author_facet | Secretaría de Ciencia y Tecnología, FAPyD-UNR Sagüés Silva, Alicia F. |
| author_sort | Sagüés Silva, Alicia F. |
| collection | Facultad de Arquitectura, Planeamiento y Diseño |
| description | Enseñamos Historia de la Arquitectura y del Urbanismo como una estrategia para plantear problemas e interrogantes, para encontrar soluciones y respuestas. Estamos intentando construir desde ahí teoría e investigación con los propios estudiantes. Entendemos la Historia como ejemplificadora de situaciones con las que nos podemos seguir encontrando en el presente y en el futuro, como consejera por brindarnos los aciertos y errores cometidos por otros. En un cruzamiento de lo fenomenológico y lo crítico, propiciamos en los estudiantes la observación directa, como usuarios especializados y el diálogo franco con autores de muy disímiles posturas y propuestas. Esta ponencia es sobre todo el relato de una experiencia en construcción. |
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| id | I92-R10-2133-7019 |
| institution | UNR - Facultad de Arquitectura, Planeamiento y Diseño. |
| language | spa |
| publishDate | 2017 |
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| spellingShingle | Construcción de conocimiento Fenomenología Crítica Historia ejemplificante Educación participativa Empoderamiento regional Sagüés Silva, Alicia F. Teorizar el Sur Austral: una propuesta de taller de pensamiento |
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| topic | Construcción de conocimiento Fenomenología Crítica Historia ejemplificante Educación participativa Empoderamiento regional |
| url | http://hdl.handle.net/2133/7019 |
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