La escuela en la ciudad. Rosario en la década de 1930
El trabajo indaga en el rol de la escuela primaria en la transformación social y material de ciudades argentinas como Rosario en la década de 1930. En estos años la función cívica se matiza con la acción comunitaria debido a la incidencia en la dinámica social de nuevas identidades colectivas constr...
| Autor principal: | |
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| Formato: | |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Universidad Nacional de Mar del Plata
2009
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/2582 |
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|---|---|
| author | Cattaneo, Daniela A. |
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| collection | Facultad de Arquitectura, Planeamiento y Diseño |
| description | El trabajo indaga en el rol de la escuela primaria en la transformación social y material de ciudades argentinas como Rosario en la década de 1930. En estos años la función cívica se matiza con la acción comunitaria debido a la incidencia en la dinámica social de nuevas identidades colectivas construidas en torno a los barrios en formación a partir de lazos sociales vinculados al lugar de residencia y potenciados por nuevas rutinas familiares y laborales, entre ellas la escolaridad. La escuela aparece así como máquina de socialización en un contexto de movilidad social y surgimiento de las clases medias. Paralelamente, las burocracias provinciales en conformación apelan a la edilicia pública moderna como dispositivo de legitimación.
Ante la pregunta ¿por qué y dónde se levantan las escuelas primarias? se indaga en la expresión urbana de lo público-estatal, entendiendo las escuelas como mojones que ordenan funcional y simbólicamente las ciudades. |
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| id | I92-R10-2133-2582 |
| institution | UNR - Facultad de Arquitectura, Planeamiento y Diseño. |
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| publishDate | 2009 |
| publisher | Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Universidad Nacional de Mar del Plata |
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