Evolución y evaluación de ciencias básicas como cátedra
Las dificultades en la promoción y aprobación de Ciencias Básicas deben ser analizadas a partir de datos ciertos que permitan la implementación de estrategias de la cátedra e institucionales. El análisis cuantitativo se realiza desde el año 2006, en coincidencia con el cambio curricular de la carrer...
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/123456789/31685 |
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| author | Giraudo, Marta Beatriz Viviana Piccini, Analía Myriam Matta, María Rosa Fiel, María A. Besil, Alicia J. |
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| description | Las dificultades en la promoción y aprobación de Ciencias Básicas deben ser analizadas a partir de datos ciertos que permitan la implementación de estrategias de la cátedra e institucionales. El análisis cuantitativo se realiza desde el año 2006, en coincidencia con el cambio curricular de la carrera. La observación, discusión y análisis de datos promueven la necesidad de acciones institucionales, en las que se puedan considerar estrategias que revisen y modifiquen las condiciones de ingreso del alumnado y la situación de correlatividad como factores determinantes para el mejoramiento. |
| format | Artículo |
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| institution | UNNE - Facultad de Arquitectura y Urbanismo |
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| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo |
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| spellingShingle | Rendimiento académico Estrategias didácticas Autoevaluación Giraudo, Marta Beatriz Viviana Piccini, Analía Myriam Matta, María Rosa Fiel, María A. Besil, Alicia J. Evolución y evaluación de ciencias básicas como cátedra |
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