La inclusión en la universidad la permanencia y egreso en el sistema
En el ámbito de innovaciones y aportes pedagógicos, presentamos un sistema que busca proveer al docente herramientas para reducir la deserción y/o abandono del dictado de la materia por parte de los alumnos. Encontramos que existen materias en las que se produce un efecto de "dique de contenció...
| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/28716 |
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|---|---|
| author | Grisóstolo, Jorge H. Cáceres, Marcos Antonio |
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| description | En el ámbito de innovaciones y aportes pedagógicos, presentamos un sistema que busca proveer al docente herramientas para reducir la deserción y/o abandono del dictado de la materia por parte de los alumnos. Encontramos que existen materias en las que se produce un efecto de "dique de contención", donde por diferentes razones hay una acumulación de alumnos, tanto los que cursan la materia por primera vez como varias cohortes de recursantes. Buscamos con este sistema reducir ese estancamiento en la carrera, que origina dificultades en el dictado de las clases, frustración en los alumnos y el abandono. |
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