De la investigación científica a la enseñanza de grado : Hacia una experiencia pedagógica que oriente la introducción a sistemas constructivos indagando las huellas materiales de su propia historia

Nuestra ponencia nace de la idea de poder establecer formas de transferencia didácticas entre la investigación y la docencia, preguntándonos: ¿Cómo es posible vincular el conocimiento científico con la práctica docente de grado? Para ello se adoptó como campo de indagación y abordaje la articulación...

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