Pedagogía y didáctica en perspectiva histórica : Lógicas proyectuales en la modernidad arquitectónica

Introduciendo la idea de “pensar con la historia” (Schorske, 2001) el proceso de transformación territorial, técnico y cultural de la modernidad arquitectónica se propone que “los arquitectos (en formación) conozcan la historia y se conviertan ellos mismos en un factor histórico”, no como historiado...

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