Imagen de Portada

Didácticas para la inserción y permanencia : Programa de Tutorías Docentes de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de Córdoba.

Ponencia del VII Encuentro Nacional y IV Latinoamericano " La Universidad como Objeto de Investigación". San Luis, Argentina. Agosto de 2013

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Diana Cohen
Formato:	conferenceObject
Lenguaje:	español
Publicado:	2020
Materias:	Tutorías Pedagogía Igualdad de oportunidades Estudiante universitario
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11086/15739
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Tutorías docentes y alumnos mentores. Estrategias para la retención y permanencia de los alumnos de la FAUD. UNC
por: Buguñá, Patricia, et al.
Publicado: (2021)

La experiencia del sistema de tutorías en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la UNNE
por: Portel, Sergio E., et al.
Publicado: (2021)

Tutorías docentes. FAUD.UNC. Experiencias, acción y proyección
por: Buguñá, Patricia, et al.
Publicado: (2021)

Las tutorías como estrategia académica
por: Farías Barros, María Inés
Publicado: (2019)

La experiencia de las tutorías acreditables integradas en el marco de la asignatura Construcciones L de la carrera de Arquitectura, Facultad de Arquitectura y Urbanismo, UNNE
por: Portel, Sergio E., et al.
Publicado: (2025)

La inclusión en la universidad la permanencia y egreso en el sistema
por: Grisóstolo, Jorge H., et al.
Publicado: (2021)

La importancia de la acción tutorial en los procesos de aprendizaje para mejorar la práctica de la enseñanza
por: Cáceres, Marcos Antonio, et al.
Publicado: (2021)

El contenido curricular como estrategia de contención de alumnos de 1er año de la carrera de Arquitectura. FAUD. UNC
por: Cohen, Diana, et al.
Publicado: (2020)

Elección y modos de uso de la moto como medio de movilidad cotidiana
por: Codutti, Aldo Javier
Publicado: (2024)

El rol del tutor en la universidad : configuraciones, significados y prácticas /
por: Capelari, Mirian Inés
Publicado: (2016)

Dibujo arquitectónico a partir de la entrega de netbooks del programa conectar igualdad de la UNNE
por: Bianchi, Alejandra Silvina
Publicado: (2021)

Oportunidad. La vivienda como eje principal de reconstrucción interna
por: Fargio, Rubén
Publicado: (2021)

Finalidades y propósitos de la enseñanza de la geografía. Una propuesta de construcción didáctica del conocimiento geográfico

La residencia universitaria como obra abierta
por: Lenzi, Francisco
Publicado: (2019)

Pedagogía en tiempo de pandemia con TIC : actividades del taller de arquitectura I-UPB durante el primer cuatrimestre de 2020
por: Lubary, Javier María, et al.
Publicado: (2021)

Resignificar las “REDES DE CONEXIONES”. Hacia una ciudad de cuidados.
por: Acosta, Milena Natali, et al.
Publicado: (2021)

Nueva Facultad de medicina "Edificio Calle"
por: Mc Donald, Agustina
Publicado: (2021)

El juego como instrumento mediador entre aprendizaje y evaluación en el contexto de la asignatura Introducción a la Historia de la Arquitectura y el Urbanismo - FAUDI-UNC.
por: Perlo, Eliana, et al.
Publicado: (2021)

Aproximación a una noción de hábitat: materializar el espacio
por: Dupleich, Julieta Laura, et al.
Publicado: (2022)

Sede 2MIL: Facultad de Arquitectura : Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires
por: Polak, Milagros
Publicado: (2020)

La forma del espacio colectivo contemporáneo: la representatividad y la plaza en el CUR
por: Peiró, Mora, et al.
Publicado: (2017)

Gestión sustentable en universidades : las tecnologías y los edificios educativos en programas de educación Ssstentable
por: González, Rosana Leonor
Publicado: (2023)

Guías docentes 1970
Publicado: (1970)

Reordenamiento del CUIM
por: Gonzalez, Mar?a Jos?, et al.
Publicado: (2022)

Facultad de Ciencias de la Salud : refuncionalización del área del ferrocarril
por: Bravo, María Esther, et al.
Publicado: (2021)

El ciclo metodológico de la planificación estratégica urbana territorial: de la definición de principios y valores al análisis situacional
por: Martino, Horacio Marcelo
Publicado: (2024)

Campus universitario UNSAL (Universidad Nacional de Saladillo): residencia universitaria
por: Paoltroni, Javier
Publicado: (2021)

Centro de educación integral: el estudio de los métodos alternativos
por: Pesalaccia, Nico
Publicado: (2019)

ABC Campus Universitario UNSJ
por: ?lvarez, Agust?n, et al.
Publicado: (2022)

Diagnóstico del funcionamiento bioclimático del Museo de Arquitectura de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá, diseñado por el arquitecto Leopoldo Rother
por: Quiroga Molina, Olga Lucía
Publicado: (2017)

Del docente erudito al docente entrenador. La conjunción de un “cómo” y un “qué” como el “para qué” en los cursos de Historia de la Arquitectura
por: Jiménez, Darío, et al.
Publicado: (2014)

Contenidos de la Subárea [Diseño]
por: Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura y Urbanismo. Taller Total. Subárea Diseño.
Publicado: (2021)

Aspirantes a una institución de educación superior. Caracterización mediante Árboles.
por: Mallo, Paullino y otros

Edificio para la enseñanza: fortalecimiento del espacio público
por: Daffara, Aldana
Publicado: (2021)

Centro de enseñanza universitaria : Sta. Teresita - Pcia. de Buenos Aires
por: Ferreyra, Marina Alexandra
Publicado: (2017)

Hacia un nuevo modelo de desarrollo sustentable con igualdad e inclusión : Enfoque Conceptual de la Propuesta Pedagógica de la Cátedra Delucchi – Martino
por: Tauber, Fernando, et al.
Publicado: (2024)

Jornadas Nacionales de Museos Universitarios : resúmenes
por: Franco, Paola
Publicado: (2020)

Docentes: investigadores en acción
por: Barra, Silvina
Publicado: (2021)

El juego como instrumento mediador entre aprendizaje y evaluación en el contexto de la asignatura Introducción a la Historia de la Arquitectura y el Urbanismo - FAUDI-UNC.
por: Perlo, Eliana, et al.
Publicado: (2017)

Espacio Cultural Universitario. Centro de Convenciones y Comedor Estudiantil.
por: Abalos, Sofía, et al.
Publicado: (2018)