Acerca de la enseñanza del diseño: reflexiones sobre una experiencia metodológica en la FADU /
El presente trabajo fue desarrollado en el marco del Gabinete de Heurística de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la UBA. Su motivación principal fue revisar la naturaleza del actual sistema de formación de los diseñadores, caracterizar los efectos que este sistema produce en los alu...
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| Autor Corporativo: | |
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Libro |
| Publicado: |
Buenos Aires, Argentina :
Nobuko,
2007.
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| Colección: | Pensamientos
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| Sumario: | El presente trabajo fue desarrollado en el marco del Gabinete de Heurística de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la UBA. Su motivación principal fue revisar la naturaleza del actual sistema de formación de los diseñadores, caracterizar los efectos que este sistema produce en los alumnos y profesores, y reflexionar sobre la posibilidad de modificar algunas características de nuestro quehacer como docentes formadores. El material que se analizará en este trabajo surge de observaciones realizadas metódicamente durante el dictado de clases de la materia Diseño, en las carreras de Arquitectura y Diseño Gráfico, hace cinco años. Hoy las retomamos con el 18 acerca de la enseñanza del diseño (1) González Ruíz, Guillermo, Informe: Elementos para la reforma del Régimen Académico de la FADU. Publicación de Decanato de la FADU/UBA, Buenos Aires, 1995. (2) Piaget, Jean, Psicología de la inteligencia. Psique, 1973. (3) Ferry, Gilles, Pedagogía de la formación. Formación de Formadores. Carrera de especialización de Posgrado. Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras. UBA. Serie Los documentos, N° 6. Buenos Aires. Pág. 55, 56. objetivo de pensar lo que sucede en los talleres, específicamente en lo que se refiere a la transmisión y a la enseñanza del diseño. Se incluye como anexo información complementaria –cuadros-síntesis– de los protocolos de observación. |
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| Descripción Física: | 82 p. |