Arquitectura y pedagogía: los espacios diseñados para el movimiento/
La escuela tiene hoy muchos espacios del pasado, lugares para el aprendizaje que muchas veces no tienen en cuenta el movimiento de quienes habitan en ella. Espacios pensados para la quietud y no para el movimiento. Espacios cerrados frente a pocos, y muchasveces pequeños, espacios abiertos. El espac...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Espa�ol |
| Publicado: |
Buenos Aires:
Nobuko,
2009.
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| Materias: | |
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MARC
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| 100 | 1 | |a Toranzo, Verónica A. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Arquitectura y pedagogía: |b los espacios diseñados para el movimiento/ |c Verónica A. Toranzo. |
| 260 | |a Buenos Aires: |b Nobuko, |c 2009. | ||
| 300 | 0 | |a 160 p. |b il. ; 21 x 15 cm. | |
| 500 | 0 | |a Bibliograía p. 149-157 | |
| 505 | |a Prólogo. 1. Introducción. 2. PEDAGOGÍA Y ARQUITECTURA. UN DIÁLOGO PENDIENTE. 3. UNA MIRADA SOBRE EL ESPACIO. La cultura material de la escuela. Las necesidades espaciales y de movimiento del niño y de la niña. El lugar del espacio en la escuela. Los espacios de la escuela: entre la arquitectura y la pedagogía. Espacios cerrados versus espacios abiertos. La influencia de la normativa en el diseño del espacio escolar. 4. ARQUITECTURA Y PEDAGOGÍA: LOS ESPACIOS PARA LA ENSEÑANZA. La evolución de los espacios educativos: ¨el hábitat escolar¨. La evolución de los espacios educativos abiertos. Las construcciones escolares en la Argentina. a. Los cambios en la Arquitectura y en la Pedagogía a través del tiempo. -1.a. La Arquitectura Escolar de ¨inspiración sarmientina¨. -2a. Los años 30: el ¨Estilo Internacional¨. -3.a. Después del 40. -4.a. La década del 60. -5.a. Las escuelas ¨Cacciatore¨. -6.a. La democracia: finalizando el siglo XX . b. Las políticas de las construcciones escolares. Organismos encargados de las construcciones escolares. Documentos sobre Arquitectura Escolar. 5. LA SITUACIÓN ACTUAL DE LOS ESPACIOS ESCOLARES. Tipos de escuelas. La cantidad y la calidad de los espacios escolares. ANEXO I. TIPOS DE ESCUELAS: PLANOS Y FACHADAS. ANEXO II. LISTADO DE ESCUELAS. Bibliografía. | ||
| 520 | |a La escuela tiene hoy muchos espacios del pasado, lugares para el aprendizaje que muchas veces no tienen en cuenta el movimiento de quienes habitan en ella. Espacios pensados para la quietud y no para el movimiento. Espacios cerrados frente a pocos, y muchasveces pequeños, espacios abiertos. El espacio aún no es considerado como parte del currículum en la escuela, siendo sin embargo parte de un currículum oculto, silencioso e invisible. La arquitectura escolar contiene aquello que la pedagogía pretende enseñar, pero ambas ¿dialogan para un encuentro? | ||
| 650 | 4 | |a ARQUITECTURA ESCOLAR | |
| 650 | 4 | |a PEDAGOGIA | |
| 650 | 4 | |a ESPACIO ESCOLAR | |
| 650 | 4 | |a HISTORIA | |
| 650 | 4 | |a ESCUELAS | |
| 650 | 4 | |a PLANOS | |
| 650 | 4 | |a FACHADAS | |
| 901 | |a n |b m | ||
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