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| LEADER |
00000nab a2200000 4500 |
| 003 |
AR-RoUNA |
| 005 |
20251015122556.0 |
| 008 |
250703b1979 |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 |
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|a AR-RoUNA
|d AR-RoUNA
|b spa
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| 041 |
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|a spa
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| 044 |
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|a ag
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| 110 |
2 |
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|a UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura)
|9 27014
|
| 245 |
1 |
|
|a Programa sobre el Hombre y la Biosfera [MAB]
|b : Consultas especialidad sobre el Proyecto 10: Efectos de las grandes obras de ingeniería en el hombre y su medio ambiente. Informe final.
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| 260 |
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|
|a París (Francia) :
|b Oficina Regional de ciencia y Tecnologia de la UNESCO para América Latina y el Caribe (ROSTLAC),
|c 1977.
|
| 300 |
|
|
|a 45 p.:
|b il. byn.
|b tablas
|c 27x21 cm.
|
| 490 |
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|a Programa sobre el Hombre y la Biosfera (MAB)
|v v. 37
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| 505 |
0 |
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|t INDICE
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| 505 |
0 |
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|t SINOPSIS
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| 505 |
0 |
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|t PREFACIO
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| 505 |
0 |
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|t INTRODUCCION
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| 505 |
0 |
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|t 2. GENERALIDADES DEL PROBLEMA
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| 505 |
0 |
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|a 2.1. Tipos de obras de ingenieria. p. 11
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0 |
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|a 2.2. Efectos e impactos ambientales. p. 11
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| 505 |
0 |
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|a 2.3. Niveles y escala de cambio. p. 13
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| 505 |
0 |
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|a 2.4. Deficiencia e las técnicas de evaluación. p. 15
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| 505 |
0 |
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|t 3. IMPORTANCIA DE LOS PLAZOS
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| 505 |
0 |
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|a 3.1. Escalas de tiempo a considerar. p. 17
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| 505 |
0 |
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|a 3.2. Duración de la investigación ecología. p. 17
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| 505 |
0 |
|
|a 3.3. Etapas del proyecto en conexión con los estudios ambientales. p. 18
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| 505 |
0 |
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|t 4. LA UBICACION DEL PROYECTO 10 EN EL PROGRAMA MAB
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| 505 |
0 |
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|t 5. ENFOQUES DE LA INVESTIGACION
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| 505 |
0 |
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|a 5.1. Apreciación post-auditoría y retroevaluación. p. 21
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| 505 |
0 |
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|a 5.2. Estudios de impacto. p. 21
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| 505 |
0 |
|
|a 5.3. El rol de los Comités Nacionales MAB. p. 22
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| 505 |
0 |
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|t 6. MEJOR UTILIZACION DE LOS CONOCIMIENTOS EXISTENTES
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| 505 |
0 |
|
|a 6.1. Recopilación de datos nuevos versus el uso de información presente. p. 24
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| 505 |
0 |
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|a 6.2. Presentación del informe ecológico. p. 24
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| 505 |
0 |
|
|a 6.3. Documentación de estudios de casos. p. 25.
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| 505 |
0 |
|
|a 6.4. Uso en programa específicos de enseñanza. p. 26
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| 505 |
0 |
|
|t 7. PERTINENCIA AL PROCESO DE FORMULACION DE POLITICAS
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| 505 |
0 |
|
|a 7.1. Relación de la investigación con el plan de acción. p. 27
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| 505 |
0 |
|
|a 7.2. El rol del especialista .p. 27
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| 505 |
0 |
|
|a 7.3. Aspectos institucionales. p. 28
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| 505 |
0 |
|
|a 7.4. Participación del público. p. 29
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| 505 |
0 |
|
|t 8. ALGUNOS INSTRUMENTOS Y METODOS DISPONIBLES
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| 505 |
0 |
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|a 8.1. Métodos para la identificación. p. 31
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| 505 |
0 |
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|a 8.2. Métodos para la predicción. p. 31
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| 505 |
0 |
|
|a 8.3. Métodos de interpretación. p. 32
|
| 505 |
0 |
|
|a 8.4. Comparación de metodologías. p. 32
|
| 505 |
0 |
|
|t 9. CONEXIONES CON ORGANIZACIONES Y PROGRAMAS INTERNACIONALES
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| 505 |
0 |
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|t 10. REFERENCIAS
|
| 650 |
|
4 |
|a Medio ambiente
|9 1458
|
| 650 |
|
4 |
|a Ecología
|9 2737
|
| 908 |
|
|
|a Imp
|
| 942 |
|
|
|2 udc
|
| 945 |
|
|
|d 2025-07-03
|
| 980 |
|
|
|6 5
|a María Machado
|8 5
|g María Machado
|
| 999 |
|
|
|c 12173
|d 12173
|
