Educación ambiental : Ideas y propuestas para docentes. Nivel Primario /
La educación ambiental, orientada a la formación de ciudadanos activos y comprometidos en la construcción de una sociedad más justa, democrática y solidaria, constituye uno de los pilares fundamentales e insustituibles para alcanzar el desarrollo sustentable. La escuela es un espacio privilegiado pa...
| Autor Corporativo: | |
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| Otros Autores: | , , , |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Espa�ol |
| Publicado: |
Argentina :
Luminasur Diseño,
2015
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| Materias: | |
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Tabla de Contenidos:
- INDICE
- Presentaciones. p. 5
- Prólogo. p. 8
- Introducción. p. 11
- Fundamentos. p. 15
- LA EDUCACION AMBIENTAL COMO PRACTICA SOCIAL CRITICA
- Hacia una definición de educación desde una caracterización de sus principios. p. 18
- Los aportes: objetivos de la Educación Ambiental. p. 25
- HISTORIA Y ACTUALIDAD DE LA EDUCACION AMBIENTAL: APRENDIZAJE Y DESAFIOS
- Hitos internacionales. p. 26
- Rasgos de identidad de la educación ambiental en América Latina. p. 32
- A modo de conclusión. p. 35
- AMBIENTE: CONCEPTOS Y REPRESENTACIONES
- Concepciones y representaciones de ambiente. p. 38
- NUESTRA VISION
- MODERNIDAD Y CRISIS
- Conceptos subyacentes en la visión que sustentamos. p. 51
- PROBLEMAS O UNA RED DE PROBLEMAS
- PROBLEMAS AMBIENTALES GLOBALES
- Pérdida de bioversidad. p. 61
- Cambio climático. p. 64
- Adelgazamiento de la capa de ozono. p. 68
- Desertificación de los suelos. ¿Qué se entiende por desertificación?. p. 71
- Escasez de agua. p. 72
- PROBLEMAS AMBIENTALES EN NUESTRO PAIS
- Cambio climático en Argentina. p. 77
- Desertificación. p. 79
- Pérdida de bioversidad. p. 81
- Un caso especial: los ecosistemas marinos. p. 82
- Contaminación de cuencas, ríos, arroyos, lagos. p. 83
- Algunas fuentes de contaminación. p. 84
- Algunos datos sobre la contaminación de cuencas. p. 84
- Impactos de las actividades extractivas del subsuelo. p. 86
- La transformación rural (frontera agropecuaria). p. 89
- Crecimiento urbano. p. 95
- Contaminación atmosférica. p. 96
- Falta de espacios verdes. p. 97
- Efluentes y residuos industriales. p .98
- Generación de residuos sólidos urbanos (RSU). p. 98
- HACIA UNA DIDACTICA DE LA EDUCACION AMBIENTAL
- COMPLEJIDAD: UNA APROXIMACION A LO EPISTEMOLOGICO
- EL CONSTRUCTIVISMO COMO MARCO PEDAGOGICO: PRINCIPIOS METODOLOGICOS
- El trabajo colaborativo. p. 109.
- El aprendizaje basado en problemas. p. 110
- La investigación como estrategia didáctica. p. 113
- El trabajo por proyectos. p. 114
- El estudio de casos y las simulaciones. p. 116
- El proyecto de EA integrado al aprendizaje servicio. p. 117
- Los tipos de conocimiento y los contenidos ambientales. p. 120
- El rol del docente y las metodologías de la EA. p. 123
- Los tiempos y los espacios institucionales. p. 125.
- INVITACIONES: CIERRE PARA NUEVAS APERTURAS
- PROPUESTAS PARA EL NIVEL PRIMARIO
- Oportunidades de la educación ambiental en el nivel primario. p. 131
- EDUCACION AMBIENTAL
- LAS PUERTAS DE ENTRADA A LA EA DESDE LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES
- Puertas de entrada de la educación ambiental desde los NAP para el nivel primario. p.134
- Ciencias sociales. p.135
- Ciencias Naturales. p.143
- Ejemplos de secuencias de educación ambiental para educación primaria. p.149
- Ejemplo 1: Las inundaciones en las grandes ciudades de Argentina. p.149
- Ejemplo 2: La degradación del suelo por monocultivo en países del MERCOSUR. p.158
- EL GRAN DESAFÍO: EA EN EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)
- ¿Por qué un Proyecto Institucional?. p.169
- Algunas ideas para el armado del Proyecto Institucional. p.169
- La Propuesta - Nuestro Ejemplo. p.175
- Fuentes para el trabajo sobre cambio climático y efecto invernadero para los más chicos. p.177
- Sigamos con el Proyecto Institucional sobre Residuos Sólidos Urbanos (RSU). p.186
- EJEMPLOS DE EXPERIENCIAS ÚTILES PARA ORIENTAR Y POTENCIAR NUESTRA IMAGINACIÓN
- IDEAS Y PROPUESTAS PARA EL EQUIPO DE CONDUCCIÓN
- APORTES AL PROYECTO INSTITUCIONAL
- El rol del equipo de conducción. p.273
- Organización de un proyecto institucional. p.275
- El lugar del equipo de conducción y la necesidad de autorizar. p. 277
- Planes, programas y proyectos de educación ambiental. p. 278
- Escuela de ciudadanía. p.280
- Los proyectos ambientales en la escuela. p.280
- ¿Un proyecto ambiental debe abarcar a toda la institución?. p.282
- FASES O MOMENTOS DEL PROYECTO INSTITUCIONAL DE EDUCACION AMBIENTAL
- I. Fase de motivación / sensibilización. p.285
- II. Fase o momento de carácter explicativo. p.287
- III. Fase de autoevaluación ambiental. p.291
- IV. Fase de acción. p.303
- V. Fase de evaluación. p.304
- EDUCACION AMBIENTAL
- NIVEL PRIMARIO
- BIBLIOGRAFIA
- Bibliografía para Fundamentos. p.306
- Bibliografía para sugerencias para el Nivel Primario. p.309
- Bibliografía para sugerencias para el Equipo de Conducción. p.311
- Anexo. p.312