|
|
|
|
| LEADER |
00000nam#a22000001ab4500 |
| 001 |
00033582 |
| 003 |
AR-BaUAD |
| 005 |
20230908140903.0 |
| 008 |
150910s2012####ag#a|||##||||||||#||spa|d |
| 020 |
|
|
|a 9789876570657
|
| 040 |
|
|
|a AR-BaUAD
|b spa
|c AR-BaUAD
|
| 041 |
|
|
|a spa
|
| 044 |
|
|
|c ar
|2 ISO3166-1
|
| 080 |
|
|
|a 72
|
| 080 |
|
|
|a 378.972
|
| 080 |
|
|
|a 378.97.011
|
| 080 |
|
|
|a 378.974
|
| 080 |
|
|
|a 37.02
|
| 080 |
|
|
|a 741.02
|
| 080 |
|
|
|a 741:681.31
|
| 100 |
1 |
|
|a Bertero, Claudia
|
| 245 |
1 |
3 |
|a La enseñanza de la arquitectura :
|b entre lo dibujado y lo desdibujado
|
| 260 |
|
|
|a Santa Fe :
|b Universidad Nacional del Litoral,
|c 2012
|
| 300 |
|
|
|a 140 p. :
|b il., dib., plantas, vistas
|
| 490 |
|
|
|a Ciencia y técnica
|
| 505 |
|
|
|a Cap. 1. El dibujo y las técnicas gráficas en la enseñanza de la arquitectura. 1. El dibujo y las técnicas gráficas -- 2. La enseñanza de la arquitectura -- 3. Los nuevos avances tecnológicos, ¿nuevos cambios disciplinares? -- 4. Los procesos involucrados: el proceso de diseño, el proceso de construcción del pensamiento proyectual -- Cap. 2. La enseñanza de la arquitectura desde una perspectiva de la construcción del conocimiento -- 1. La relación teoría y práctica -- 2. La enseñanza y el aprendizaje como actividades situadas -- 3. La enseñanza de la arquitectura: una mirada desde la teoría de la actividad -- 4. El sistema de actividad como unidad de análisis -- Cap. 3. El dibujo en la enseñanza de la arquitectura desde una perspectiva didáctica. 1. Los códigos visuales -- 2. El dibujo y las técnicas gráficas en las intervenciones docentes -- 3. El dibujo como representación, como objeto -- 4. El dibujo como comunicación interobjetiva, como intercambio -- 5. El dibujo como indagación, como producción -- Cap. 4. La mirada de los profesores frente al dibujo. 1. La mirada disciplinar -- 2. Las concepciones del conocimiento y las visiones del alumno -- 3. Los aspectos didácticos -- Cap. 5. Las prácticas de la enseñanza. 1. El contexto donde se realizan las prácticas -- 2. La intervención docente -- 3. Las estrategias docentes -- 4. La centralidad del dibujo en la definición de la estrategia didáctica -- 5. El desdibujamiento del dibujo -- Reflexiones finales.
|
| 500 |
|
|
|a Presentación / Mariana Maggio: p. 7-8.
|
| 500 |
|
|
|a Introducción: p. 9-19.
|
| 504 |
|
|
|a Bibliografía: p. 135-137.
|
| 500 |
|
|
|a Indice: p. 139-140.
|
| 500 |
|
|
|a Notas: al final de algunos capítulos.
|
| 700 |
1 |
|
|a Maggio, Mariana
|4 pról.
|
| 653 |
|
|
|a ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
|
| 653 |
|
|
|a ARQUITECTURA
|
| 653 |
|
|
|a PROCESO DE DISEÑO
|
| 653 |
|
|
|a INVESTIGACION
|
| 653 |
|
|
|a METODOLOGIA
|
| 653 |
|
|
|a DIBUJO
|
| 653 |
|
|
|a TECNICAS DE REPRESENTACION
|
| 655 |
|
|
|a TEXTO
|
| 852 |
|
|
|c 76-4
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 764
|7 0
|9 17495
|a AR-BaUAD
|b AR-BaUAD
|d 2023-09-14
|e Donac. Enrique Castellanos
|g 72.00
|i 34317
|l 0
|o 76-4
|p frbz234317
|r 2023-09-08 14:09:03
|w 2023-09-08
|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|7 0
|9 17496
|a AR-BaUAD
|b AR-BaUAD
|d 2020-11-19
|e Donac. Enrique Castellanos
|g 500.00
|i 35525
|l 0
|p nzg5p35525
|r 2023-09-08 14:09:03
|w 2023-09-08
|y BK
|
| 990 |
|
|
|a Ej. No 1 : 34317 . 23/09/14// -- Donac. Enrique Castellanos -- (72 pesos).
|b ADM
|
| 990 |
|
|
|a Ej. No 2 : 35525 . 20/11/19// -- Donac. Enrique Castellanos -- (500 pesos).
|b ADM
|
| 990 |
|
|
|a AQ201
|b TD
|
| 990 |
|
|
|a GAV
|b OP
|
| 990 |
|
|
|a AAQ00033582
|b CC
|
| 998 |
|
|
|a AAQ
|b Bibun 76
|
| 942 |
|
|
|c BK
|
| 999 |
|
|
|c 7392
|d 7392
|
